《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》强调“跨学科思维”的培养，要求统筹设计跨学科主题学习，培养多维度思维模式。为更好地落实此精神，探索跨学科主题学习新路径，3月1日上午，于东青实验学校开展了“指向素养培育的跨学科学习教研活动启动仪式”活动，天宁区初中各校教研组长、天宁区钱铮教师发展工作室成员参与本次活动。
                                                                     学科研讨 精彩展示
     东青实验学校的张爱萍老师和陈燕老师分别进行了历史和政治课堂教学。张爱萍老师在《第二次世界大战》一课中，从四个板块展开活动讨论。板块一：“现实与幻想碰撞”，学生从材料以及所学知识中探寻二战爆发的原因，并找出其中的根本原因。板块二：“正义与邪恶较量”，学生通过史实和图片了解二战进程，并思考为什么战争初期法西斯国家能屡屡得手？板块三：“团结就是力量”，学生自主梳理相关史实，感受反法西斯同盟成立的意义。板块四：“回望与反思”，思考世界反法西斯战争胜利的原因以及战争给我们的启示。通过四个板块带领同学们全面且深刻地认识第二次世界大战。

    陈燕老师开展了中考专题复习《青春时光》，聚焦“青春”，从身体-心理-精神的整体状态来正确认识和看待中学生的生命成长，希望引导学生珍惜青春，把握青春，为同学们的整个人生奠定基础。从四个板块展开教学。（一）时政导入。学生通过一则视频引发对青春的思考。（二）思维导图。通过展示学生的优秀思维导图，帮助建构完整的知识体系，培养思维能力。（三）考点精讲。梳理重难点，把握知识脉络细节，以及前后知识的联系，做到举一反三。（四）随堂习题，重视学生解题能力。

                                                        质量研讨 聚焦素养
     钱铮老师对东青实验中学的两节随堂课和教学常规给予了高度评价，东青实验中学的教研氛围浓厚，集备细致扎实，作业批改及时，课堂落实高效，随后，宣布了“指向素养培育的跨学科学习教研活动启动仪式”活动正式开启。钱老师分析了跨学科学习的原因，指出现在课堂存在问题，例如：分科教学思维，割裂知识联系，教学模式固化，学习任务单一，单一学科无法解决现实生活中的问题等。钱老师通过阐述跨学科学习的价值和意义，促进教学评一体化，提升教学质量。并公布了本学期的跨学科教研安排。

    最后，天宁区教师发展中心吴伟星老师对本次活动进行了总结，并从学业质量的角度对天宁区政史老师提出了期许。希望多进行校级和区级学术、质量教学交流与资源共享，政史学科积极开展校本活动，提高践行性，扎实推进学业质量发展。