课题名称

指向学生思维品质提升的“3S”课堂实践研究

撰写时间

2021年9月1日

课题组研究计划（2021年9月—2022年1月）

从本学期的研究目标、研究内容、重点工作、取得成效、具体安排（细化到每月）等方面撰写，可插页。

一、研究目标：

1.建构指向学生思维品质提升的各学科“3S”课堂基本模型。

2.提炼指向学生思维品质提升的“3S”课堂学科策略。

3.形成指向学生思维品质提升的“3S”课堂评价指标体系。    

二、研究内容：

1.本校学科课堂教学现状和学生思维发展水平的调查研究。

本课题研究的价值取向为解决问题，通过对本校学科课堂教学现状和学生思维发展水平的调查研究，梳理各学科课堂的共性和个性问题，为进一步开展研究明确方向。

2.课堂教学风格主流派系和学生思维发展策略的文献研究。

通过对国内外尤其是国内对于课堂教学风格主流派系和学生思维发展策略的文献收集及分析比较，进一步了解当今课堂教学改革发展现状和趋势，为后续的实践研究明确方向，形成有价值的理论思考和实践路径。

3.“3S”课堂的内涵解析研究。

基于核心素养下国家对学校教学的指引以及学校对课堂教学的剖析，准确定位“3S”内涵，促进教学的焦点从“教”到“学”的转移，让有意义的学习在课堂上真正发生。

    三、重点工作：

1.做好课堂教学现状和学生思维水平的调查研究。

2.开展相应文献研究，把握当前课堂改革现状和前瞻动态。

3.积累3S课堂教学教学案例，提炼各学科教学范式。

    四、取得成效：

1.完成问卷调查，形成调查结果汇总。

2.完成相关文献综述。

3.积累部分教学案例。

    五、具体安排：

九月份：

1.做好课题开题工作

2.课题组成员会议，商议研究基本思路。

十月份：

1.组织课题组成员进行文献研究，准确地把握课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外延。2.做好调查研究，做好课堂教学现状和学生思维水平的调查研究。

十一月份：

部署研究任务，主要进行教学案例研究。开展课例研究，每月一课清澜讲堂活动。

十二月份：

1.组织教学案例分析。

2.组织教学教学案例。

一月份：

1.梳理一学期来的教学成果。

2.部署寒假期间研究任务，提炼3S课堂教学策略。