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如何进行主题单元教学设计

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整体观视角下初中数学课堂教学实践的研究

主题单元教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。

在设计主题单元的时候，教师应能够遵循以下几点要求，灵活处理教材，以真正体现主题单元设计的意义。

1.主题单元教学设计要求老师转变观念，整体把握教材。

主题单元教学设计是以一个单元为一个整体，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，使单元整体运转。在教学活动中充分体现以学生为主体，展示学生是学习和发展的主体，引导学生自主学习，自主探究，主动发展，注重能力的培养，促进学生自主实践活动，使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现。

这就需要教师进一步转变教育观念，确立新的教育理念。单元主题教学是一种全新的教学模式，它要求教师以新的教育理念来指导教学。教师在进行单元主题教学设计时，要做到：

（1）要通盘规划教学的目标、内容、教学过程以及评估标准，要特别重视学生自身素养全面发展；

（2）按主题单元教学的整体目标要求，确定分年级、分阶段、分单元的具体教学目标，把握单元整合的切入口；

（3）根据内容的不同特点，设计不同类型的主题教学，使“主题”各有特色；

（4）不能只停留在口头上要培养学生创造性能力，要从自身做起，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础；

（5）不能只沿用原有的一些教学手段，要充分运用新的教学手段，如计算机、多媒体、互联网；

（6）不能只满足于学科成绩，要乐于把学生引进现实生活的大舞台，让学生把所学的知识与生活实践紧密联系起来，哪怕不能立竿见影显现所谓理想的分数。