全体教师：

  近年来，我校教师认真学习“3S课堂”教学理论，深入开展“3S课堂”教学研究，为提炼教学成果、积累相关经验，不断优化课堂教学效益，促进教师专业发展，现组织开展2020年学校3S课堂征文比赛活动，具体通知如下：

一、论文主题：深化教学改革，践行3S课堂，提升育人品质。各位老师可以围绕3S课堂的总体指标要求或其中某一个点展开进行写作。

二、参赛对象：全体在分校工作的1980年1月1日后出生教师，鼓励其他老师参加。

三、论文要求：

1．论文2500字以上，已投寄报刊或已公开发表的文章（含教育报刊）不得参评；

2．参赛论文格式：

（1）标题黑体三号，作者单位姓名楷体小四号，正文宋体小四号，1.5倍行距，引文请在文末注明；

（2）参赛论文以word文档形式，且文件名为“学科+作者+文题”，如：数学张三：浅谈初中数学学习的实践回归；

3．参赛论文原则上一人参评一篇，文章必须为本人所作，严禁抄袭；

4．根据上交论文质量评选学校级一、二、三等奖等若干篇；

5．截止日期为2020年8月31日。全体教师的征文以教研组为单位打包上交，发送至QQ：3612013754，或邮箱：phb19830228@{域名已经过期}

四、“3S”课堂解读：

1.“3S”课堂的“3S”是指“思”、“实”、“试”这三个字，“思”是课堂的品质追求，“实”是课堂的目标追求，“试”是课堂的策略追求。

“思”即是指课堂追求学生思维品质的提升，思维能力的发展，而不仅仅是满足于知识的习得。“思”意为：“关注勤思”、“培养善思”、“鼓励奇思”。

“实”即是指课堂追求实效，让真实的学习在课堂上发生。“实”意为：“起点真实”、“过程夯实”、“结果扎实”，将教学的焦点从“教”转移到“学”，以“学”的结果来评价、引导“教”的有效。

“试”即是指课堂以“尝试”为策略，在课堂上给予学生充分的尝试空间和机会。“试”意为：“指导尝试”、“反馈调试”、“应用比试”，将学生的“尝试”贯穿整个课堂学习过程中。

2.“3S”课堂“思”、“实”、“试”三者的关系。“思”是课堂的最终品质追求，“实”是课堂的目标追求，“试”是课堂的策略追求。也即是“3S”课堂以“试”为策略、途径，达成“实”的目标，最终实现“思”的品质。

教师发展处

2020年7月10日