首夏清和，芳草未歇。为进一步发展和应用“互联网+课堂教学范式”，锤炼青年教师信息化教学能力，提高课堂教学品质，5月24日，天宁区“互联网+”环境下初中数学教学研讨活动在常州市实验初级中学天宁分校拉开帷幕。

　　互+课堂展风采

　　作为“互联网+课堂教学范式的发展与应用”研究项目的实验学校，常州市实验初中天宁分校高度重视该项目的常态化教学实践，积极搭建了项目的实验教师团队。

　　活动首先由实验教师武婷婷进行《反比例函数的图像与性质》的课堂展示。武老师在课堂教学中将反比例函数的图像与性质进行巧妙融合，引导学生类比正比例函数的图像和性质猜想反比例函数的图像和相关性质;当画图过程中出现意见分歧时，武老师引领学生使用数学软件GeoGebra加密点体验，将原本静态的成果动态展现，并且精确指导及时解决学生出现的问题;通过分组合作完成不同反比例函数的图像绘制，武老师引导学生归纳反比例函数的性质。整堂课衔接紧密，安排有序，学生自主探究学习充分，数学思想方法体现得淋漓尽致。课堂上，武老师适时使用教学软件组织学生抢答，气氛格外活跃。在课堂最后，武老师还利用教学软件发起随堂测验，清晰的展示下，学生的学习效果一目了然。

　　现代化的手段切入整个教学过程，让课堂变得简洁和高效，学生动手能力和自我探索意识也得到了有效的开发和锻炼。互联网，拉近了师生交流的距离，增强了课堂教学的效益。

　　交流互动促发展

　　受邀在场的各校老师在课堂结束后纷纷互相交流学习，在一番积极和谐的讨论过后他们也纷纷发表了感想。

　　【郑陆实验学校沈群英】利用教学软件的优势，教师能激发学生思维促使学生积极思考，动态化的演示更能使学生更高层次地理解函数图像的特征。

　　【二十四中天宁分校仝艺】GeoGebra软件的使用使课堂教学更加细腻完整，技术的介入使教学难点得到有效突破;

　　【正衡中学天宁分校许寒冬】充分肯定了本节课的实施，并从课堂整体设计各方面分别做了总结。

　　最后，由市实验初中天宁分校潘海波老师作了总结。他问大家：“互联网+”加在哪里?他认为：从今天的课堂来看，互联网+，要加在学习过程的经历体验处，加在成果展示的比较归纳处，加在学生积极性的调动处，加在课堂效果的反馈调试处。

　　活动结束后，全体教师表示受益匪浅，原来，课堂因技术而更精彩，更灵动!

　　(撰稿：王晶;摄影：刘兰、鲍克元;审核：潘海波)