个人简介：成黎，女，本科学历，生物学科，中学高级教师，常州市学科带头人，常州市兼职科研员，2013-2019年任常州市实验初级中学天宁分校执行校长。获得的主要荣誉有：江苏省教科研先进个人，常州市教科研先进个人，第八届教师“华英奖”二等奖，常州市优秀共产党员，常州市“巾帼建功”先进个人等等。教育教学方面获得的主要奖项有：全国录像课评比一等奖；江苏省优质课评比一等奖、常州市优质课评比两次荣获一等奖；全国教学案例评比一等奖、江苏省教学设计评比一等奖等等。先后多次为省、市初中生物教师作专题讲座，并开设观摩课；撰写的多篇论文在省、市级刊物发表，多篇论文获江苏省、常州市各级各类评比一、二等奖；主要参与了国家级生物骨干教师培训教材《探索.生命》和《生物课型设计》两本教学专著的编写工作。

工作理念：爱出者爱返，

          用爱温暖他人，

          用爱成就事业。

教育信条: 教育是事业，事业的本质在于奉献；

          教育是科学，科学的价值在于求真；

          教育是艺术，艺术的生命在于创新。

教育追求：理性思考，诗意策划。所谓“理性思考”，是指对教学设计所进行的严整细密的思考。在教学设计上，我努力追求：（1）深化文本研读；（2）优化教材处理；（3）强化课型创新；（4）简化教学思路；（5）细化课中活动；（6）美化教学手段。所谓“诗意策划”，是指充分地考虑设计教学过程中层次的美、活动的美和细节的美。生物教学中，我努力让我的学生在生命的美好中生活，在生物圈的和谐中生活，这不仅仅是一种美好情趣的培养，更是一种健康人格的培养。

    教育实践：在教学中我始终坚持：施教为学，为教而学，边教边学。在教学中，我确立了三重目标：一是教学性目标，要求学生掌握基本的科学知识和技能，使他们了解生命世界是什么样的，成为一个客观的人；二是教育性目标，要求学生了解重要的科学思想和方法，使他们懂得生命世界为什么是这样的，成为一个理性的人；三是发展性目标，要培养学生的创新精神和实践能力，使他们知道怎样才能使生命世界更加美好，成为一个有创造性的人。为了实现这样的教学目标，依据初中阶段生物学科的特点和学生生理心理发展的规律，从更新教育观念入手，结合教学实践的探索和理论研究，我选定了生物教学中的实验过程、认知过程和思维过程，作为实施优化教学过程的三条途径，取得了较好的教学效果。