6.1 集体生活邀请我

导入新课：热身小游戏“集体造句”

规则：  

※ 每一列为一小组；第一位组员准备好空白纸。  

※ 游戏开始，第一位组员随意在纸上写一个字，然后将纸传给第二人；第二人按要求写完一个字后交给第三人；第三人按要求写完一个字后交给第四人······以此类推，直到组成一个句子。如果到排尾，句子没有结束，则最后一名同学将句子补充完整。  

※ 最后一名同学写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

※ 计时一分钟。  

游戏结束，学生展示成果后，谈感受。  

过渡：通过参与小小的集体游戏，我们就能收获快乐、温暖。接下来我们一起走进今天的集体生活，希望大家能有更多的收获。  

集体生活邀请我

板块一：  自主学习：（课本第53页）  

1.集体的含义。  

2.影响集体联结度的因素有哪些？并判断其中哪些和个人的表现密切相关。

教师提问：请根据自学回答。  

1.集体的含义（板书）

学生回答：集体是人们联合起来的有组织的整体。  

教师：请根据你对集体的理解，判断以下哪些属于集体。  

图片展示：家庭、班级、公交车上的人群、购物人群、管乐团、足球队、学校、路上的行人。  学生回答：家庭、班级、管乐团、足球队、学校属于集体。

教师：为什么公交车上、商场里的人这么多却不是集体呢？你觉得要想成为一个集体，还需要具备哪些条件。 

学生回答：

教师总结：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。那么犯罪团伙属于集体吗？  

学生回答：

教师：犯罪成员都是为了各自的利益，而且是邪恶的，危害他人、社会乃至国家利益的，所以不是集体，是团伙。集体还应该是积极、正面的。  

版块二：  

活动：众说纷纭话集体  

小视频《6班生活记录》

（1）6班这个集体已经成立快一年了，这一年我们一起学习，一起参加活动，一年来这个集体凝聚了我们的回忆，请分享一件在集体中令你印象深刻的事，用关键词描述你的感受。

请用一些关键词描述你在这个集体中生活的感受。

学生分享。

温暖、骄傲、自豪、关爱、互帮互助、齐心协力、加油、鼓劲、责任、成功、荣誉、团结、共同努力、上进心、温暖、激动、尊重、理解、共同目标、兴奋、温暖、骄傲、体贴、默契、欢呼、自信、自强、关心······    

教师、学生一起总结：出现频率最多的是“温暖”，这是集体带给我们最大的感受。  

温暖、关爱、体贴、互帮互助、关心——安全感；  

齐心协力、责任、团结、共同努力、上进心、尊重、理解、共同目标、默契——归属感；  

骄傲、自豪、加油、鼓劲、成功、欢呼——集体荣誉感。  

总结：2.集体温暖的表现：（板书）  

（1）安全感。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。  

（2）归属感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感与群体成为整体，这种感受就是归属感。  

（3）集体荣誉感。  

①当集体取得成绩受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；

②当集体受到批评，我们会产生不安、羞愧、自责之感，这就是集体荣誉感。  

3、过渡：一般来说，个体要想感知到越多的集体温暖，就需要注意集体的联结度。请根据自主学习完成表格：

教师提问：个人的表现在很大程度上影响着集体的联结度，即关系到集体的温暖程度，对我们有什么启示？  

学生回答：  

总结：要想在集体中感受到更多的温暖，一方面需要加强集体的建设，另一方面需要个人在集体中不断地作出相应的努力。  

☆ 我们在体验安全感和归属感的同时，也要努力倾注、传递关爱和温暖；

☆ 集体带给自己荣誉感，同时自己也要为集体荣誉而努力，集体的荣誉也需要我们来维护！  

版块三：  

4、这一年的6班在大家的共同努力下，在各类活动以及学习方面取得了不俗的成绩，是什么成就了现在的6班？

学生回答：有共同的目标；大家各尽其能（尽自己最大的努力为班级奉献）、团结协作、

当然我们六班还有一项特别的制度（小组积分制）

什么叫做小组积分制？它有着什么作用？

马志星发言（分组依据）小组优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

张严发言（实行小组积分制以后取得的成效）集体影响个人

总结：集体的力量（板书）来源于成员共同的目标和团结协作。

版块四：  

活动：众说纷纭话集体  

过渡：我们每一个人都在为6班这个集体付出，我们共同创造了6班，那么6班在哪些方面影响着我们呢？请结合自身实际，谈谈集体是如何影响甚至改变你的？

学生分享

总结：7.集体是如何影响甚至改变你的？

教师提问：（2）集体的影响力都为正面的么？请举例说明。

学生回答：抄作业、上课吃东西、攀比、虚荣······  

总结：在集体生活中，我们应用自己的热情、正能量来感染其他成员，使集体越来越温暖。  

活动：最美少年评选（学生分享自己心中的最美少年，并说明事迹）

版块六：  

教师寄语：我们的集体并不完美，但我仍然爱她；我们的集体并不完美，我要努力让她完美 。